Метод
Метод — это стратегия саморазвития, направленная на формирование выверенных условий для практического познания. Метод — это алгоритм, образующий матрицу из пяти законов, необходимых для изменения. Это последовательно-параллельная организация физического, энергетического и ментального процесса.
Пять законов, необходимых для изменения
+Наполнение
Понять наполнение — значит понять первый шаг. Человек физиологически зависит от наполнения: питания, дыхания, движения и мыслетворения. Потребность наполняться фактически ставит нас в зависимость от внешнего пространства. Не изменив начальную, то есть зависящую от пространства рождения наполняемость нашей энергетической структуры, мы часто становимся заложниками неконтролируемых состояний. Важно научиться больше зависеть от внутреннего, от того вида наполнения, который мы сами в состоянии вырабатывать, контролировать и усваивать.
+Пропорция
Чтобы изменить условия взаимодействия со своим внутренним пространством, важно познать законы внутренней пропорции. Пропорция определяет возможность возвратности энергии и приводит человека в состояние внутренней достаточности. Если есть пропорция, то человек развивает энергию, если нет — она разрушается. Развитие пропорции — это практическое искусство, формирующее архитектуру тела.
+Синхронизация
Гармония являет собой условие физической, энергетической и ментальной синхронизации тела, энергии и сознания. Развитие носит достаточно символический характер до момента понимания физики гармонии, когда изменения реализуются на практике. Когда мы познаем меру гармонии, мы достигаем состояния синхронизации, внутреннего зацепления. Ось — это покой, сосредоточение и сила, это условие проживания в теле выстроенной энергии с частотными показателями, которые регулируют состояние всего тела.
+Сосредоточение
Высшее достижение, которое может познать человек — это познание концентрации, так как это самое высшее по частотам усилие, которое подвластно мозгу человека. Сосредоточение открывает нам дорогу к любым видам превращений. Только тот, кто реально овладел концентрацией, может продвигаться в практике, так как ему становится доступным такое понятие, как мера и углубление. Это создает более совершенные формы мыслительных процессов и более совершенные связи. Развитие сосредоточения связано в первую очередь с развитием мозга, совершенствованием его геометрии.
+Ритм
Познание развития невозможно без ритма, который непосредственно формирует технологию развития. Ритм является основой всего нашего существования. Мы дышим, говорим, двигаемся и мыслим согласно ритму или способам его выражения. Ритм формирует весь процесс нашей жизни и приводит к ощущению нашего собственного «я».
Притом, что мы зависим от ритма, участвуем в нем, выражаем те или иные ритмичные схемы, мы, как правило, не выражаем знание ритма. Ритм — это основа музыки, ее мера, но ритм — это еще и основа взращивания усилия.
Мы познаем ритм, чтобы познать свою истинную природу и затем научиться взаимодействовать с высшими свойствами нашей вселенной, языком которой являются коды, заключенные в тот или иной ритм.
Искусство обучения
Искусство обучения — важнейшее условие постижения учения, без которого процесс познания дробится на множество условий, объективных и субъективных. Искусство обучения — это схема подхода к процессу развития, состоящая из имеющихся и приобретенных условий и факторов, которые влияют на этот процесс.
Когда мы стремимся познавать и тем более развивать себя, следует принимать к вниманию природу человека, его половую принадлежность, возраст, среду проживания, воспитание и, конечно, сформированную или несформированную ментальность.
Любое развитие необходимо начинать с познания искусства обучения. Без этого невозможно выстроить процесс познания, он становится формальным, не наделенным необходимым усилием и, как следствие, не ведет к углублению.
Искусство обучения должно привести человека к реальному измерению знаний — познанию метода развития.
Метод >> Материалы
-
Мера наполнения
ПодробнееНаполнение — важный аспект метода развития, объясняющий один из фундаментальных принципов совершенствования человека. Наше тело, мозг и энергия находятся в зависимости от наполнения энергиями, а именно пятью условиями: питанием, дыханием, циркуляцией энергии, движением и мыслетворением. […]
-
Мера пропорции
ПодробнееМера пропорции — это вид внутреннего соотношения, определяющий возможность прогресса в развитии. Это важный параметр развития, формирующий условия сохранения, накопления и циркуляции энергии. Только в процессе выстраивания пропорции тело и сознание приобретают свои энергетические характеристики, […]
-
Мера гармонии
ПодробнееРазвитие носит достаточно символический характер до момента понимания физики гармонии, когда изменения реализуются на практике. Происходит познание Истинного тела. Когда мы познаем меру гармонии, мы достигаем состояния синхронизации, внутреннего зацепления. Наше тело начинает опираться не […]
-
Мера сосредоточения
ПодробнееМера сосредоточения — это условие, позволяющее удерживать внимание на поставленной задаче. Мера сосредоточения представляет собой форму усилия, которое важно формировать для достижения конкретной задачи. Это не образное, а конкретно заданное условие, решающее основную задачу развития […]
-
Мера ритма
ПодробнееРитм — великий учитель человечества, учитель знания. Он объединяет рациональное и нерациональное, привнося в нашу жизнь искусство великого восприятия. Мы дышим и, возможно, ощущаем наше дыхание, но внимая ритму дыхания, мы погружаемся в иной мир […]
Метод >> Новые видео
Девять узлов знаний. Вступление. Читать статью
Цзе Кун. Условия обучения даосской алхимии
Цзе Кун. Мозг — условие восстановления жизненных сил. Купить обучающее видео
Цзе Кун. Метафизика мозга. Функции интегрального мозга
Цзе Кун. Лекция: «Как правильно обучаться»
Цзе Кун. Лекция «Метод обучения»
ЧОМ. Геометрия мозга | Oleg Cherne. Geometria del cerebro
The Perfect One. Ментальность практики
ЧОМ. Лекция «Пространство и человек»
Навчальне відео «Мистецтво вдосконалення. Метод». Купити
The Рerfect One. Интегральный мозг
Цзе Кун. Лекция «Метод. Ритм». Купить
Цзе Кун. Лекция «Метод. Сосредоточение». Купить
Цзе Кун. Лекция «Метод. Гармония». Купить
Цзе Кун. Лекция «Метод. Наполнение». Купить
Цзе Кун. Лекция «Метод. Пропорция». Купить
Анатомия тайцзи-цюань. Часть третья: мера. Купить
Анатомия тайцзи-цюань. Часть вторая: синхронизация. Купить
Анатомия тайцзи-цюань. Часть первая: настройка. Купить
ЧОМ. Лекция «Нехватка энергии. Где взять ресурсы?». Купить
Трудные вопросы развития. Взаимодействие с пренатальной энергией занимающегося
ЧОМ. Лекция «Алхимия для начинающих». Купить
Лекция ЧОМа «Ошибки практикующих». Купить
ЧОМ. Лекция «Критерии развития». Купить
ЧОМ. Рассуждения о развитии
ЧОМ. Лекция «Мерность развития». Приобрести
ЧОМ. Лекция «Пространство развития». Купить
ЧОМ. Лекция «Интегральность развития». Купить
ЧОМ. Метод: Ось
ЧОМ. Искусство развития. Синхронизация
Трудные вопросы практики. 9 узлов знаний. Пробуждение. К статье
ЧОМ. Лекция «Искусство обучения». Купить
Цзе Кун. Реплики на тему: «Пообучаться что ли…». Подробнее о теме искусство обучения
ЧОМ. Лекция «Путь женщины». Купить
Метод >> Блог
-
Взаимодействие с пренатальной энергией занимающегося
ПодробнееПространство — это особая единица существования макрокосмоса, в котором помимо понятия трехмерного пространства существует и интегральное. Это формирует в пространстве временные и вневременные факторы существования. При этом, говоря о пренатальности, мы имеем две основные категории, […]
-
Памятка развивающимся
ПодробнееНемного об актуальных на сегодня вопросах развития, о чем я могу говорить с позиции 45-летнего опыта практики и 40-летнего опыта обучения людей. Сначала о том, что я считаю действительным развитием. Развитием является та деятельность, которая […]
-
Геометрия тела
ПодробнееДаосская традиция гласит, что если мы имеем более совершенные геометрические сосуды (для чего важно познать геометрию тела в общем), то мы должны максимально правильно воспринять общую энергию, которую эти сосуды обрабатывают, то есть энергию ци. […]
-
Критерии развития
ПодробнееРазвитие — многоуровневое понятие, обозначающее процесс, который не может иметь предела. Развитие связано с наращиванием сознательного усилия, которое определяет не только возможность или невозможность нахождения на пути познания, но и формирование условий для сохранения заданного […]
-
Искусство обучения
ПодробнееИскусство обучения — это концептуальное условие совершенствования. Главный закон и главная задача искусства обучения — это совершенствовать человека. Это непреложная форма нашего выражения, проявляющаяся в первую очередь в законах формирования нашего сознания. При этом сознание, хотим […]